Ценности нашего
образовательного центра
Единство познания и созидания
НОВОСТИ
Начинать надо со школы
Святослав Николаевич Капустин, предприниматель, меценат, руководитель Группы компаний «Трамплин», в 2022 году открыл в Омске центр современного образования «Юнита», школу, которую сам основатель называет «фабрикой гениев», построенную на принципах гуманной педагогики и работающую по методикам опережающего и концентрированного обучения. О том, где стоит искать место силы и как самим вырастить своё будущее, Святослав Николаевич рассказал в интервью.
Святослав Николаевич, Вы патриот Омска, в одном из Ваших интервью встретил характеристику Омска как «места силы». И очень импонирует Ваш девиз: «В Омске можно жить хорошо». Звучит призывом к действию, как напоминание: многое зависит от каждого из нас, от нашей активности, вовлечённости в проблемы города, страны.
– Да, это девиз нашей Группы компаний «Трамплин», куда входят организации из разных сфер деятельности, но объединённые одной идеей – улучшить жизнь в Омске, доказать, что здесь действительно можно жить хорошо. У Омска есть энергия на перемены к лучшему, ведь исторически эта территория пассионарна. Не зря Омск пусть короткое время, но был столицей России при Колчаке. Кроме него ещё три города претендовали на столичный статус – Уфа, Челябинск, Екатеринбург, но был выбран Омск, а случайного, как известно, ничего не бывает. С Омском связаны самые яркие, «планетарные» открытия ХХ века, символами которых стали телевизор и компьютер. Владимир Зворыкин, один из основоположников телевидения, в начале прошлого века занимался своими разработками, будучи в Омске, и реализовал их в США. В шестидесятые годы ХХ века омский конструктор, изобретатель Арсений Горохов изобрёл первый в мире персональный компьютер. Заметьте – не Стив Джобс, не Билл Гейтс, а омич! Несомненно, это говорит о потенциале Омска, его интеллектуальной силе. И великий писатель, мыслитель Фёдор Михайлович Достоевский, который вот уже более полутора веков влияет на умы человечества, по собственному признанию, духовно переродился именно на омской земле.
У Вас много проектов в разных сферах, хотелось бы подробнее поговорить о Центре современного образования «Юнита». В чем главная идея омской школы?
– Уверен, что раскрывать потенциал человека следует с детства, пока он верит в чудеса, не думает, что многие задачи «неразрешимы». Идея нашей школы «Юнита» (в переводе – единство) – готовить людей, способных решать любые задачи из разных областей: технические, экономические, политические, культурные. Воспитать Человека с большой буквы - непросто, но мы готовы прикладывать все усилия для интеллектуального и духовно-нравственного развития нового поколения. И это не пустые слова, это необходимость: более тридцати лет наша страна жила чужой жизнью, навязанными нам идеями и ценностями. Пришло время прозреть и действовать, самим растить своё будущее – своих детей.
Как вообще Вы пришли к такому непростому решению – открыть школу?
– Я человек ищущий, тема образования интересовала меня всегда. С великим советским, российским педагогом Михаилом Петровичем Щетининым был знаком лично, и именно он заронил у меня мысль о создании новой школы. Интересуясь, над чем я работаю в Омске, он вдруг спросил: «А не хочешь школой заняться?» На тот момент такой готовности не было, однако зерно упало. После смерти Михаила Петровича я вспомнил разговор и решил действовать. Тем более что в создании школы я увидел решение одной из важнейших на сегодня проблем – кадровой. Специалистов надо растить самим, и начинать необходимо со школы. Варианты рассматривались разные – например, взять за основу уже работающую частную школу, на её базе строить работу, однако от этой идеи пришлось отказаться, начали всё с нуля. Судьба дала единомышленника в лице Алёны Леонидовны Френцель, талантливого педагога, ставшего директором нашего центра образования.
В основу Вашей школы положены методики, разработанные в советское время и доказавшие свою эффективность.
– В Советском Союзе был целый ряд педагогов, которые создавали новаторские системы обучения для личностного и патриотического воспитания ребёнка: М.П. Щетинин, Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Базарный, В. Ф. Шаталов, С. Л. Соловейчик. В своё время они проводили педагогические эксперименты. В частности, Михаилом Петровичем Щетининым была разработана и успешно внедрена в его школе-интернате система концентрированного погружения учащихся при изучении учебной программы. Педагоги-новаторы пошли от хорошего советского образования и – тот редкий случай – когда нашли лучшее. Но применить его в широком масштабе не успели, Советский Союз распался.
А после этого интерес к их наработкам со стороны государства пропал. Новаторские программы предали забвению. Образование пошло по совершенно другому пути, ставя перед собой другие задачи.
– Да, в результате общеобразовательная школа России не получила этих методик. Хотя это очередное «золото Колчака». Пресловутое золото ищут более ста лет, а здесь мы имеем золото, обретённое нашими великими современниками каких-то сорок лет назад, но его никто не ищет. Мы же внедряем в «Юните» наработки советских новаторов наравне с самыми современными методиками.
Работа с детьми в «Юните» строится на методах опережающего и концентрированного обучения при освоении школьной программы. Чем они хороши?
– Первая наша задача – всех детей включить в учебный процесс, неважно: учим английский или историю, химию или математику, главное заинтересовать ребёнка. Это первое, что делает наша школа. Эффект включённого тумблера вижу на своих детях, у меня два сына и дочь учатся в «Юните». Второе, что делает наша школа, – эффективное образование, используя технологию концентрированного обучения методом погружения в предмет. К примеру, курс биологии рассчитан на 40 часов, в обычной школе он растянут на год. Мы эти 40 часов разбиваем на два блока по 20 часов. При этом материал осваивается в разных формах подачи: лекция учителя, отработка теоретического материала на практике. Ученик постоянно в работе, постоянно его тумблер включён, причём от урока к уроку меняются роли ученика – слушатель, докладчик, критик, исследователь, использующий практические знания в творческих проектах.
Физика и химия сплетаются в единую концепцию, чтобы у ребёнка не было калейдоскопического разброса в голове. Обычно оба эти предмета воспринимаются разрозненно, нет понимания, что в природе многое взаимосвязано. При нашей системе обучения мир воспринимается более целостно, гармонично, так как оба эти предмета начинаем изучать с 4 класса через дисциплину «Естествознание».
Ученик 10-11 часов находится в школе, он получает здесь не только базовое образование, но и дополнительное. Ребята шьют, готовят, мастерят, занимаются спортом, танцуют, поют. Есть клубная система, например, киноклуб и читательский клуб в определённые дни недели.
Свою роль играет и построение образовательного пространства. В школе есть все предметные кабинеты – математики, филологии, географии, классы кулинарный, швейный, лингафонный для занятий иностранными языками, имеется класс общественных наук для изучения истории, обществознания. Лабораторный модуль оснащён самым современным оборудованием для изучения химии, физики и биологии. Имеется 3D мультимедийный комплекс для более продуктивного усвоения материала по дисциплинам естественно-научного блока.
Разработчик методики погружения Михаил Петрович Щетинин достигал таких рекордов в своей школе-интернате, что программу после начальной школы, с пятого по одиннадцатый классы, ученики осваивали за два года. Детская память настолько восприимчивая, что, если её правильно использовать, результаты будут поразительные. Мы, как у Михаила Петровича, школьную программу за два года не одолеем, у нас не интернат, но после начальной школы с пятого по девятый класс, пожалуй, сможем пройти программу средней школы. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ в «Юните» начинается с восьмого класса, для этого отводится отдельное время во второй половине дня и по субботам. В результате ученики на два года раньше получат аттестат зрелости.
У ребёнка высвободятся два года, его можно сориентировать за это время в правильном направлении, чтобы сделал верный жизненный выбор. Кто-то может поступать в вуз в пятнадцать-шестнадцать лет, кто-то углублять свои знания. Тут уже выбор ребёнка, родителей и наш, конечно. Будем привлекать преподавателей высшей школы, работать с техническими вузами.
Если провести сравнение «Юниты» с другими частными школами Омска…
– Во-первых, по площади «Юнита» – самая большая из всех частных школ города, у нас своё здание площадью 7 тыс. кв. метров. Но тем не менее уже тесновато (смеется). Во-вторых, результаты обучения на лицо. Мы работаем третий год (беседа состоялась в декабре 2024 г. – прим. автора), но уже сейчас мы можем показать сочинения наших первоклашек, читая которые вы скажете – это уровень пятого класса! Мы первыми в Омске прошли со школой аккредитацию по новым требованиям. Отмечу, это было непросто – подход к частным школам стал очень жёстким.
Время показывает, что проект Вашей школы жизнеспособен, успешно реализуется, а что дальше?
– В дальнейшем надо заняться масштабированием проекта. Я убеждён, мы на правильном пути, мы создаём интеллектуальный продукт на основе передовых технологий. Чтобы масштабировать этот опыт по России, необходимо создать методологический центр, который будет собирать смежные методики, разрабатывать материал для обучения преподавателей, заниматься проведением практических курсов для преподавателей, создавать программу франшизы для инвесторов. Нужно строить кампус, где будут проживать наши молодые специалисты, а также приезжающие для обучения и сертификации иногородние учителя. Это следующий шаг. Мы должны напитать кадровым составом школы, которые будут работать по новым, современным, эффективным технологиям.
Святослав Николаевич, искренне желаю Вам, чтобы у вас всё получилось, и Ваша школа в Омске стала базовой, тем зерном, которое даст урожай на всю страну.
– Вызов нашего времени – учить детей, воспитывать. В них будущее – знающие инженеры, талантливые учителя, умелые воины, великие конструкторы, учёные, полководцы, организаторы производств, управленцы. Для этого надо дать возможность детям вовремя раскрыть свой талант, реализоваться и сохранить в них данную природой нравственность. Уверен, мы все рождаемся талантливыми и чистыми, однако под прессом обстоятельств в нас часто происходят не самые лучшие изменения. Портреты тех, кто сохранил свой гений и свою чистоту, украшают высокие залы, светят нам маяками – Пушкин, Менделеев, Достоевский… И если мы сейчас приложим максимум усилий для сохранения гениев в наших детях, то на портретах в будущем будет в сотни раз больше наших соотечественников. А если будет в сотни раз больше маяков, значит, в тысячу и тысячу раз будет больше людей, радеющих за процветание нашего Отечества.
Наше поколение не успеет построить новое будущее, за которое сейчас боремся, понадобятся годы и годы. Но есть простой рецепт: начни с детей, и со временем они решат задачи, стоящие перед страной в производстве, культуре, экономике, политике. Да, наш девиз «В Омске можно жить хорошо». И всего-то дело за малым, сработать так, чтобы слово «можно» стало лишним, осталось: в Омске жить хорошо!
Беседовал Сергей Прокопьев,
Редактор Милена Михалева
25
марта
2025
15:05
"Юнита" лауреат премии
Сегодня в г. Москва состоялось награждение ||| Национальной премии дошкольного образования 2024 г. где "Юнита" стала лауреатом в номинации "Дошкольное учреждение". А в номинации "Педагог-воспитатель" лауреатом стала руководитель Подготовительной школы "Юниты" Светлана Николаевна Дёмина.
Мы разделяем с вами этот день и рады, что в нашем центре работают все как один, потрясающие люди!
16
декабря
2024
20:17